Il Tirreno

Montecatini. Si è svolto nel salone storico delle Terme Excelsior, il convegno conclusivo dei progetti educativi zonali della Valdinievole di cui il Comune di Montecatini è capofila avendo la gestione dei finanziamenti regionali, ed essendo sede della Conferenza zonale dell’istruzione.

La prima parte del convegno ha riguardato il Progetto educativo zonale dell’infanzia (ovvero dagli 0 ai 6 anni) con i due interventi formativi a conclusione dei seminari di formazione sull’affettività e il linguaggio, tenuti da Andrea Baroncelli, che ha sostenuto la competenza emotiva e il benessere nei contesti educativi, seguito dalla dottoressa Salvadorini, che ha parlato di stimoli del linguaggio per prevenire ritardi e disturbi dell’apprendimento.

Durante la seconda parte del convegno, dopo i saluti del sindaco Giuseppe Bellandi e l’intervento del vicesindaco Ennio Rucco, presidente della Conferenza zonale dell’istruzione, che ha evidenziato come sia ormai indispensabile fare rete per contrastare l’abbandono scolastico, il referente del coordinamento educazione scuola, Luca Sparnacci, ha illustrato le progettualità destinate alla fascia 3-18 anni attivate durante l’anno scolastico 2017-2018, sulla base delle linee guida regionali (integrazione, contrasto al disagio sociale, all’abbandono scolastico, potenziamento linguistico etc.). Il professor Menchi, in qualità di esperto scientifico del coordinamento, ha evidenziato invece l’importanza di contrastare l’abbandono scolastico tramite nuove modalità di approccio all’orientamento, non solo con gli strumenti a oggi a disposizione (open day, tirocini brevi nelle scuole superiori etc.) bensì valorizzando fin dai primi anni le potenzialità e le inclinazioni dei ragazzi per renderli più partecipi nella scelta del loro futuro. Obiettivo è anche quello di cercare nuove strategie per riorientare i giovani qualora la scelta del percorso scolastico non sia stata consona.

Ha concluso il convegno il preside del liceo Salutati Graziano Magrini ribadendo la disponibilità delle autonomie scolastiche a lavorare in rete con gli enti locali e tutti gli attori dell’educazione. –

D. M.