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I bimbi della scuola Europa a lezione di inclusione

I bimbi della scuola Europa a lezione di inclusione

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ROSIGNANO. Si è chiuso ieri, con una divertente diretta streaming, il progetto educativo destinato alle nuove generazioni, per formare i bambini al tema dell’inclusione e all’accoglienza del diverso. Il Cafre, Centro interdipartimentale dell’Università di Pisa, partner italiano del progetto europeo Cospirom che ha organizzato il tutto, ha coinvolto la scuola Europa di Rosignano con la quale aveva già attivato un percorso formativo nell’ambito della prevenzione e del contrasto della violenza di genere. Durante l'anno, i bambini hanno lavorato sui temi dell'inclusione, dell'accoglienza e, più in generale, sul concetto di “diverso” come arricchimento e non come qualcosa di cui aver paura. I circa 140 bambini, guidati da 30 docenti, durante gli incontri con gli esperti dell'Università hanno affrontato argomenti anche molto complessi come i timori verso il diverso, la paura di essere esclusi dal gruppo, con riferimento a possibili conflittualità, e altre dinamiche di non inclusione. Ieri ogni classe della scuola Europa ha presentato i progetti conclusivi e all'incontro online hanno partecipato anche il sindaco Daniele Donati, la vicesindaco Licia Montagnani e gli assessori Ilaria Ribechini e Beniamino Franceschini.

«Il valore aggiunto di questo progetto – ha detto il sindaco una volta ascoltati tutti gli alunni – lo avete dato proprio voi bambini, con messaggi tanto semplici e chiari, quanto mai importanti e fondamentali per tutta la comunità».

Molto soddisfatta anche la coordinatrice del progetto formativo, Serena Gianfaldoni, docente di Gestione delle Risorse Umane presso l’Università di Pisa. «Si è trattato – ha detto – di un’esperienza molto costruttiva. I bambini con i quali abbiamo interagito hanno mostrato una grande sensibilità al tema, una forte empatia e una spiccata predisposizione all’accoglienza. Il progetto non sarebbe stato possibile senza l’entusiastico supporto delle docenti della scuola Europa». —



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