Il Tirreno

CECINA. All'appello rispondono tutti gli alunni. A mancare sono, invece, gli insegnanti. La situazione, a più di 15 giorni di distanza dalla riapertura delle scuole e dalla ripresa delle attività formative, le scuole medie di Palazzi e Bibbona stentano a riprendere il normale ciclo delle lezioni a causa della carenza di organico.

Una situazione che ha causato il mancato avvio del tempo pieno nella scuola media di Bibbona, in programma per oggi su tre delle sei classi totali: il rientro del martedì e del giovedì è rimandato alla prossima settimana proprio a causa della mancanza di insegnanti. Spagnolo, violino, matematica e 8 insegnanti di sostegno: sono 11 in totale le cattedre scoperte alla scuola media di Cecina mentre a Bibbona restano da nominare un insegnante di educazione tecnica, due insegnanti di sostegno, educazione fisica, spagnolo e italiano.

Ritardi nelle nomine e nelle assegnazioni che si ripresentano, puntuali ogni anno come la stessa riapertura delle scuole e a cui i dirigenti devono far fronte con l'organico a disposizione. «A Cecina riusciamo a coprire l'orario di lezione con il resto dell'organico presente e infatti, come da programma, siamo in grado di partire con il tempo pieno come da programma. A Bibbona - spiega la dirigente del Circolo Galileo Galilei, Norma Biasci - la situazione è diversa perché la scuola è più piccola e non riusciamo a coprire tutto con gli insegnanti che ci sono. Si tratta, purtroppo, di una situazione indipendente dalla nostra volontà perché le nomine devono essere effettuate dal Provveditorato agli studi». Le nomine provvisorie tamponano una carenza che sarà colmata, con ogni probabilità, in settimana, assicura la dirigente: il Provveditorato ha fatto sapere che andrà a coprire le cattedre vacanti con le nomine definitive tra il 5 e il 6 ottobre, cattedre che dovrebbero andare a garantire la normale ripresa del tempo pieno nella scuola media di Bibbona. Si tratta di una mancanza che accomuna la maggior parte degli Istituti del territorio, dove la maggior parte dei dirigenti lamenta l'assenza degli insegnanti di sostegno rispetto alle reali necessità e che si trovano a dover far affidamento sull'assistenza educativa messa a disposizione degli enti locali.