Il Tirreno

CASTIGLIONCELLO. Si conclude oggi il convegno internazionale sul bambino, dedicato quest’anno al “Bambino spaesato”. Dopo il saluto di chiusura dell'assessore Elena Ciaffone si terrà una tavola rotonda "Bussole e gnomoni… alla ricerca delle coordinate perdute".

Parteciperanno: Massimo Lo Cicero, docente di Economia della Comunicazione, Università Tor Vergata, Roma; Mario Ambel, docente CIDI; Vinicio Ongini, esperto del Miur; Mussi Bollini, vicedirettore di Rai Ragazzi; Carmela Favarulo, responsabile attività di Educazione al Consumo Consapevole- Ancc-Coop.

Organizzato dal Comune in collaborazione con il Coordinamento Genitori democratici di Roma, il convegno - che viene ospitato da 30 anni a Castiglioncello - si pone l'obiettivo di coinvolgere psicologi, pedagogisti, filosofi, urbanisti e ambientalisti per individuare insieme più adeguate strumentazioni di orientamento per permettere ai bambini di avviarsi verso una cittadinanza consapevole.

«Quest'anno - ha detto il sindaco Alessandro Franchi - discutiamo di "s-paesamento", ovvero di quella condizione, tipica della società moderna, in cui adulti e ragazzi sono portati ad usare linguaggi e ritmi diversi, rischiando l'incomunicabilità ed il disinteresse».

Quattro laboratori hanno coinvolto ragazzi e bambini di varie classi. Il primo "Le città intraviste: crescere in un ambiente nuovo", in collaborazione con i Dipartimenti di Biologia e di Filosofia dell'Università di Pisa e il Centro di Educazione ambientale "Villa Celestina"; il secondo "I bambini ci guardano" si avvale della collaborazione di Rai Yoyo e della Federazione italiana scuole materne, con la presenza di esperti di televisione, ed analizza la relazione tra genitori e figli nel cinema contemporaneo e nel mondo dei media; il terzo laboratorio "Una scuola per tutti" riporta le esperienze pratiche di alcune scuole dal punto di vista degli alunni che, utilizzando lo strumento della narrazione autobiografica e la metodologia dell'"imparare ad imparare", sono riusciti a superare l'autopercezione negativa di inadeguatezza e gradualmente gli ostacoli, valorizzando i propri piccoli miglioramenti. Il quarto laboratorio, "La cittadinanza consapevole" racconta di ragazzi di una scuola Secondaria di I grado che, collaborando e valorizzando le idee di ciascuno, sono riusciti a creare uno spazio con intenti, idee e valori scoperti insieme ascoltandosi. Di questa esperienza si è tenuto un diario scolastico che ha accompagnato, con riflessioni, le tematiche legate ai diritti e doveri degli alunni e li ha portati a collaborare l'uno con l'altro nella consapevolezza che quel testo sarebbe poi stato tramandato agli alunni del ciclo successivo perché diventasse una "bussola" per definire l'orientamento etico di una comunità.