Sicurezza
Boom di iscrizioni all’istituto del marmo
Crescono le iscrizioni alla scuola del marmo, attiva dal prossimo anno scolastico all’istituto professionale per l’industria e l’artigianato “Marconi” di Seravezza. Lo ha recentemente annunciato il...
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Crescono le iscrizioni alla scuola del marmo, attiva dal prossimo anno scolastico all’istituto professionale per l’industria e l’artigianato “Marconi” di Seravezza. Lo ha recentemente annunciato il sindaco Riccardo Tarabella al consiglio comunale.
Dinamiche interne ed esterne all’istituto hanno determinato infatti un incremento degli iscritti alla prima classe rispetto alla stima fatta lo scorso mese di febbraio.
«Dai dati attualmente in nostro possesso risultano iscritti alla prima classe ventiquattro ragazzi, dieci dei quali per l’indirizzo in “Produzioni industriali e artigianali: coltivazione e lavorazione dei materiali lapidei”, i restanti per l’indirizzo “Manutenzione e assistenza tecnica”», ha riferito il sindaco di Seravezza.
«Nel biennio i due corsi di studio condividono lo stesso percorso formativo, per poi differenziarsi e specializzarsi nel triennio. Possiamo quindi parlare di un inizio positivo, con una classe “robusta” e con un approccio didattico che consentirà nei primi due anni ai ragazzi di orientarsi al meglio, anche attraverso stage e frequenti contatti con il mondo del lavoro, per poi scegliere al terzo anno l’indirizzo definitivo».
Dinamiche interne ed esterne all’istituto hanno determinato infatti un incremento degli iscritti alla prima classe rispetto alla stima fatta lo scorso mese di febbraio.
«Dai dati attualmente in nostro possesso risultano iscritti alla prima classe ventiquattro ragazzi, dieci dei quali per l’indirizzo in “Produzioni industriali e artigianali: coltivazione e lavorazione dei materiali lapidei”, i restanti per l’indirizzo “Manutenzione e assistenza tecnica”», ha riferito il sindaco di Seravezza.
«Nel biennio i due corsi di studio condividono lo stesso percorso formativo, per poi differenziarsi e specializzarsi nel triennio. Possiamo quindi parlare di un inizio positivo, con una classe “robusta” e con un approccio didattico che consentirà nei primi due anni ai ragazzi di orientarsi al meglio, anche attraverso stage e frequenti contatti con il mondo del lavoro, per poi scegliere al terzo anno l’indirizzo definitivo».
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