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Pisa

Il progetto 

Così gli studenti vedono la Costituzione italiana

Così gli studenti vedono la Costituzione italiana

Assegnati agli studenti gli attestati per i quattro migliori lavori con due segnalazioni speciali. Istituti di Pisa e della provincia in evidenza

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PISA. Il 2 giugno come occasione di incontro anche con il mondo della scuola. Sono state infatti premiate dal prefetto le classi delle scuole secondarie di secondo grado della provincia di Pisa che si sono distinte nella partecipazione al progetto “Dalle leggi razziali all’articolo 3 della costituzione”.

Si tratta di un progetto realizzato in occasione dell’ottantesimo anniversario delle leggi razziali. È stato promosso dall’Anpi, dall’Ufficio Scolastico territoriale e dalle quattro Conferenze dei Sindaci per l’educativo della provincia di Pisa. Hanno collaborato il Laboratorio di Cultura Costituzionale (promosso dai Dipartimenti di Giurisprudenza e Scienze politiche della nostra Università), la Domus Mazziniana e un gruppo di ricercatori della Scuola Superiore Sant’Anna. Riconoscimenti sono stati assegnati alle classi 4ª F e 5ª F del liceo scientifico sportivo “A. Pesenti” di Cascina. «Gli studenti hanno delineato con chiarezza la centralità dell’articolo 3 nella Costituzione della Repubblica, non solo nel riconoscimento dei diritti e della pari dignità di tutti i cittadini (uguaglianza formale), ma anche nel sottolineare l’impegno della Repubblica per garantire realmente il pieno sviluppo della persona umana (uguaglianza sostanziale) per quanto attiene salute, istruzione, lavoro, sostegno alle situazioni do svantaggio, pari opportunità di genere, contrasto della discriminazione e dell’odio razziale», si legge nella motivazione. Premi anche alla classe 5ª F dell’istituto “E. Santoni” di Pisa, alla classe 4ª A dell’Ipssar “G. Matteotti” di Pisa, alla classe 3ª D del liceo scientifico “U. Dini” di Pisa. Segnalazioni speciali sono state consegnate alla classe 2ª BSA Itis “G. Marconi” di Pontedera e alla classe 2ª L dell’istituto “E. Santoni” di Pisa. —

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