Il Tirreno

PORTOFERRAIO. L’Isis Foresi di Portoferraio è l’istituto scolastico nominato capofila nel progetto che favorisce l'inserimento nel mondo del lavoro degli studenti.

Le classi coinvolte sono la seconda, la terza, la quarta e la quinta classe Mat (Manutenzione assistenza tecnica). Cinque i docenti impegnati. Sono Arianna Agarini, Fabio Caracciolo, Veronica Corvino, Elena Magagnini (responsabile del progetto) e Michele Serafino.

Il programma si chiama 'RA.IS.E. Sud' (Rafforzamento istituti tecnici e professionali sulla filiera energia area costiera nord). Oltre al Foresi ne fanno parte l’Isis Volta Carducci Pacinotti, il Cedit S.cons.r.l., la Confindustria Toscana Servizi, la Cna Servizi Livorno e il Solsolis Srl.

Sono coinvolti attori locali della ricerca e dell’associazionismo, con l'obiettivo di favorire il passaggio dall'istruzione al mondo del lavoro, migliorando i rapporti fra mercato del lavoro e sistemi di istruzione e formazione.

In particolare il progetto intende promuovere interventi organici e incisivi che puntino a qualificare l'offerta di istruzione e formazione tecnica e professionale, sviluppando competenze tecniche, comuni e relazionali per l'occupazione.

È previsto un percorso formativo di 100 ore nel settore dell’efficientamento energetico per sviluppare nuove competenze di base, trasversali e tecnico-specialistiche per gli allievi delle classi terze.

In particolare, verranno sviluppate le conoscenze relative alle problematiche connesse all’uso e consumo dell’energia e, nel contempo, individuate le linee di intervento prioritarie per contrastare l’insuccesso formativo e rafforza il sistema dell’istruzione sul territorio costiero.

La lotta alla dispersione scolastica e il potenziamento della carriera formativa professionalizzante sono obiettivi complementari per rivalutare le metodologie di insegnamento e favorire una maggiore partecipazione degli studenti. I partner e la rete dei soggetti sostenitori progetteranno un’offerta formativa che possa diventare stabile, progressiva e con opportunità diversificate in linea con le richieste del mondo del lavoro.

Sono previste diverse fasi. La prima di progettazione congiunta scuole-imprese dei fabbisogni di competenze professionali richieste dal territorio; tale fase è da considerarsi propedeutica alla elaborazione del percorso e, fondamentale per l’inserimento del percorso nel piano dell’offerta formativa (Pof) gli istituti coinvolti.

La seconda è di attuazione con una didattica laboratoriale congiunta tra le scuole e le imprese in riferimento a figure di addetto e di tecnico (100 ore per ogni classe coinvolta).

Le fasi successive riguardano l'orientamento congiunto tra le scuole coinvolte e le imprese e il monitoraggio. Prima delle vacanze natalizie, momento di pausa per i ragazzi della scuola, è previsto un incontro con le famiglie degli alunni coinvolti, nel corso del quale si farà il punto sul progetto. —