Il Tirreno

 PIOMBINO.  «Se fosse stata mantenuta la compresenza di più maestre in una stessa classe alle elementari, probabilmente ci sarebbero state meno difficoltà ad affrontare esigenze e problemi di soggetti più deboli». L'assessore all'istruzione Anna Tempestini torna sulla questione del sostegno nelle scuole e lo fa entrando nel nodo che lega due leggi diverse, quella che tutela i ragazzi che necessitano appositi insegnanti, e quella che si rivolge agli studenti con disturbi di apprendimento (dislessia, discalculia, etc). Quest'ultima legge, spiega, è stata sì approvata, «ma di fatto non ci sono soldi né per le strumentazioni, né per l'attivazione dei percorsi che richiede». Maggiori risorse, aggiunge Tempestini, permetterebbero un aggiornamento degli insegnanti, di sostegno e non, e dunque una maggiore capacità di confrontarsi con determinate situazioni. «L'assistenza che a oggi è garantita ai disabili a scuola - concorda Stefania Stefanini, presidente Spazio H - non è purtroppo adeguata, né per numero delle ore concesse, né, talvolta, per qualità. Il problema tocca sia gli insegnanti curriculari che quelli di sostegno: l'esperienza a volte è poca, mentre è necessaria, anche per acuire la sensibilità del docente». Un tempo, commenta Stefanini, c'era «il dramma delle scuole differenziali, ma un disabile di tutto ha bisogno fuorché di essere isolato. Per questo è da incoraggiare il maggior coinvolgimento di questi ragazzi con le attività della classe, anche con l'aiuto, certo, dei loro insegnanti di sostegno. Il fatto è che le classi sono troppo numerose, oggi, e questo rischia di rendere tutto un'utopia». «La situazione è molto grave anche a San Vincenzo - conclude Enrico Fedi, presidente Associazione Toscana Paraplegici - soprattutto alle medie. Ma anch'io sono dell'avviso che disabili e normodotati debbono stare il più possibile assieme». (m.m.a.)