Gioco
Gli allievi del Vespucci a lezione di amministratori di condominio
LIVORNO. Si è conclusa per il secondo anno scolastico consecutivo l’attività di alternanza scuola-lavoro che ha visto la partnership fra l’Anap, l’associazione amministratori di condominio, guidata...
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LIVORNO. Si è conclusa per il secondo anno scolastico consecutivo l’attività di alternanza scuola-lavoro che ha visto la partnership fra l’Anap, l’associazione amministratori di condominio, guidata da Davide Cavalli e l’istituto tecnico Vespucci: ad essere coinvolte le classi dell’indirizzo amministrazione, finanza e marketing.
Dal corso è emerso come cresca nei giovani l’attrazione verso la professione del gestore di immobili, sbocco occupazionale soprattutto per istituti tecnici come geometri e ragioneria.
Il progetto ha consentito di integrare e ampliare la didattica curriculare degli studenti, con i corsi di abilitazione per amministratore di condominio. Attraverso lo studio, la ricerca e l’esperienza sul campo è stato possibile per gli studenti acquisire le basi per gestire un immobile e amministrare i condòmini.
Il progetto realizzato in collaborazione con Apige Smart e Apige Lab si è svolto nei locali dell’istituto di via Chiarini con momenti di stage presso la sede di Apige Smart e Apige Lab. Con l’ausilio di docenti ed esperti della materia condominiale come Paolo Caprasecca (presidente nazionale dell’Anap), Annalisa Della Mura, e l’avvocato Peter Lewis Geti, i giovani sono stati introdotti ad argomenti quali la psicologia dell’amministratore e il management ma anche gli aspetti fiscali e la sicurezza del condominio.
La formazione è durata tutto l’anno, portando avanti nella classe quarta il lavoro iniziato nel 2016 e iniziando un nuovo percorso nella classe terza. Diverse le tematiche affrontate, dai compiti dell’amministratore alle sue responsabilità, dalle tabelle millesimali ai conflitti condominiali.
«L’alternanza scuola lavoro offre numerose opportunità di crescita e sotto più punti di vista ai giovani - evidenzia Davide Cavalli -. L’obiettivo è quello di arricchire l’offerta didattica curriculare, integrando competenze dal taglio più imprenditoriale orientato a far conoscere la materia condominiale. Il percorso formativo, articolato tra lezioni frontali in classe e momenti di stage professionali, ha avuto l'obiettivo di arricchire la preparazione dei ragazzi, con l'acquisizione di competenze che potranno essere da loro spendibili sul mercato del lavoro».
Dal corso è emerso come cresca nei giovani l’attrazione verso la professione del gestore di immobili, sbocco occupazionale soprattutto per istituti tecnici come geometri e ragioneria.
Il progetto ha consentito di integrare e ampliare la didattica curriculare degli studenti, con i corsi di abilitazione per amministratore di condominio. Attraverso lo studio, la ricerca e l’esperienza sul campo è stato possibile per gli studenti acquisire le basi per gestire un immobile e amministrare i condòmini.
Il progetto realizzato in collaborazione con Apige Smart e Apige Lab si è svolto nei locali dell’istituto di via Chiarini con momenti di stage presso la sede di Apige Smart e Apige Lab. Con l’ausilio di docenti ed esperti della materia condominiale come Paolo Caprasecca (presidente nazionale dell’Anap), Annalisa Della Mura, e l’avvocato Peter Lewis Geti, i giovani sono stati introdotti ad argomenti quali la psicologia dell’amministratore e il management ma anche gli aspetti fiscali e la sicurezza del condominio.
La formazione è durata tutto l’anno, portando avanti nella classe quarta il lavoro iniziato nel 2016 e iniziando un nuovo percorso nella classe terza. Diverse le tematiche affrontate, dai compiti dell’amministratore alle sue responsabilità, dalle tabelle millesimali ai conflitti condominiali.
«L’alternanza scuola lavoro offre numerose opportunità di crescita e sotto più punti di vista ai giovani - evidenzia Davide Cavalli -. L’obiettivo è quello di arricchire l’offerta didattica curriculare, integrando competenze dal taglio più imprenditoriale orientato a far conoscere la materia condominiale. Il percorso formativo, articolato tra lezioni frontali in classe e momenti di stage professionali, ha avuto l'obiettivo di arricchire la preparazione dei ragazzi, con l'acquisizione di competenze che potranno essere da loro spendibili sul mercato del lavoro».
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