Il Tirreno

 LIVORNO. I professori raccontano di scene di pianto e flop di gruppo come non se ne vedevano da un po'. Soprattutto fra chi, inutile girarci intorno, non è riuscito a copiare una virgola. Al di là dei risultati più o meno falsati dai possibili (o impossibili) scopiazzamenti, è indubbio che qualche problema con le buste arrivate da Roma ci sia stato: colpa della prova troppo difficile o degli studenti che (per mancato studio o per mancato allenamento) sono poco preparati?  Roberto Toschi, al liceo di via Enriques è un'istituzione. Da buon professore di matematica dice subito che «la prova tradizionale non era impossibile». Ma chiarisce anche che «spesso i ragazzi non sono abituati a leggere un testo, in questo caso un testo matematico, e di fronte a quesiti posti in modo diverso dai soliti schemi vanno in tilt. Anche se magari avrebbero gli strumenti per cavarsela». Toschi fa un esempio: «Nel compito di quest'anno si chiedeva, tra le altre cose, di verificare se la funzione studiata approssimasse bene la tabella con la statistica a lato. Bastava dare valori alla funzione, invece in molti si sono persi appena hanno visto la statistica». La prova di matematica classica era fatta di dieci quesiti e due problemi: lo studente doveva svolgerne la metà. «C'è già chi lo fa, ma in generale dobbiamo allenare di più i ragazzi. Certo - chiude Rocchi - spesso ci troviamo a lavorare con studenti che nel corso degli anni hanno accumulato troppe carenze. Non è positivo. E non è semplice neppure aiutarli a recuperarle. Un esempio: nelle scuole ci sono pochi soldi per i corsi di recupero. Con le nove ore di questa estate, ad esempio, come possono cancellare mesi di guai?».