Il Tirreno

Non è solo frutto dei tempi di attesa il disagio patito da un allievo disabile che sta a scuola senza l’insegnante di sostegno. C’è infatti anche il caso in cui la maestra ci sia ma per un numero esiguo di ore: ad esempio per nove o dodici ore appena la settimana (anziché 24). Che fare? Per mali estremi, ci sono estremi rimedi. Forse non tutti sanno che siamo di fronte a una battaglia per cui si ci può rivolgere a un giudice. «Se io ritengo che mio figlio abbia diritto al sostegno – spiega Fabrizio Settembrini, segretario interprovinciale di Uil Scuola (per Grosseto e Livorno) – e questo diritto non gli è stato riconosciuto oppure gli è stato riconosciuto in parte (un docente per un numero inferiore di ore rispetto a quelle ritenute congrue) posso rivolgermi al giudice». Se c’è documentazione che attesta l’handicap del figlio, è sufficiente rivolgersi a un sindacato o a un avvocato. Assurdo piuttosto è dover ricorrere alla Giustizia per far valere quello che è un diritto.

Settembrini conferma la tendenza che sembra essere in atto (e ormai da anni). E cioé che va a finire che le cattedre per il sostegno vengono «coperte da personale che non ha titolo per farlo» afferma inequivocabilmente il sindacalista. E per qual ragione proprio il sostegno deve essere la Cenerentola dell’intero universo dell’insegnamento? Perché un allievo che già ha un handicap deve sentirsi anche tra i banchi di scuola figlio di un dio minore? I percorsi di accreditamento sono chiari. La formazione giusta ce l’hanno quei docenti che sono in possesso di titoli di specializzazione per l’attività didattica di sostegno; si acquisiscono al termine di corsi universitari di qualche centinaia di ore (400 ore, ad esempio) nell’ambito dei corsi di laurea in Scienze della Formazione o dell’Infanzia. (g.m.)