Il Tirreno

Empoli

L’assetto dei due istituti rimane invariato dopo le proteste di genitori e studenti

Tutto congelato per le sedi tra Leonardo da Vinci e Fermi

La dirigente scolastica Cinni
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La dirigente scolastica Cinni

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 EMPOLI. Tutto congelato per il prossimo anno scolastico, l'assetto degli istituti Leonardo da Vinci e Fermi rimarrà come prima. In questi ultimi giorni il Circondario ha tenuto incontri con gli istituti scolastici coinvolti e con il Pontormo per valutare insieme le possibili e migliori soluzioni organizzative per il prossimo anno scolastico.  Il Circondario conferma la propria convinzione circa l'opportunità di determinare le condizioni perché il Da Vinci possa essere funzionalmente disposto all'interno dell'edificio assegnato all'istituto Fermi (dato che dal prossimo anno scolastico i due istituti saranno unificati), trasferendo ovviamente l'indirizzo liceale delle "Scienze Umane" dall'attuale sede del Fermi all'attuale sede del Da Vinci.  Tuttavia, «pienamente consapevoli della necessità di operare tale scambio attraverso un processo teso a migliorare la qualità delle strutture e delle opportunità didattiche - spiega il Circondario in una nota - senza affrettare soluzioni che non siano adeguatamente confrontate e verificate con tutti i soggetti interessati (direzioni scolastiche, studenti, genitori, organizzazioni sindacali), il Circondario ritiene di dover confermare per l'anno scolastico 2011-2012 l'attuale sistemazione logistica».  L'indirizzo "Professionale", per quanto posto sotto la direzione del Fermi, resterà in via Fabiani, così come l'indirizzo liceale delle "Scienze Umane" resterà ubicato all'interno della sede dell'istituto Fermi, opportunamente reso il più possibile autonomo, dato che dal prossimo anno scolastico sarà posto sotto la direzione del Pontormo.  Una soluzione logistica, dunque, di verifica, «proprio allo scopo di maturare insieme la migliore organizzazione funzionale possibile - conclude il Circondario - che sarà compito di tutti i soggetti interessati individuare come la più razionale ed efficiente, soprattutto per rispondere alle esigenze della qualità della formazione scolastica».

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